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亚愽体育APP手机版:探访特殊教育学校舞蹈老师:用艺术为特殊孩子开启一扇窗

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人气:39600发表时间:2021-07-10【
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呼和浩特11月28日电话问题:专访一所特殊教育学校舞蹈老师:为特殊儿童打开艺术之窗 记者乌亚娜 内蒙古呼和浩特舞蹈排练室,晨光透过玻璃照耀,表演无声舞蹈课。舞蹈是一群聋哑学生。李岩老师的手在他面前晃来晃去,一边打着节拍,一边引导着学生们的动作。

图为李嫣与聋哑学生跳舞。乌亚娜排练期间,李艳向记者讲述了在呼和浩特特殊教育学校任教的经历和感受。

十一年前,爱好舞蹈的​​李岩从舞蹈专业大学毕业后,成为呼和浩特市特殊教育学校的一名教师。舞蹈是特殊教育学校美育课程之一。聋哑儿童听不到声音。

我们把音乐变成体型,补充智力。,并给他们更多的发展选择。李彦告诉记者。图为李艳手语指导学生舞蹈动作。

乌亚娜刚开始接受特殊教育的时候,李嫣经历了一个过渡期,那段时间让她吃尽苦头。李彦说: �当我第一次看到身体残疾的孩子时,我非常喜欢他们。上课的时候不知道怎么跟他们交流。

心理负担很重。因此,从手语开始,沟通和反馈只能通过与孩子的沟通渠道产生。

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图为聋哑学生在拍照。受访者提供图纸和经验丰富的教师学习,也向学生学习。经过几个月的练习,李岩可以用手语和孩子们交流,逐渐成为了朋友。

一部好的舞蹈作品需要舞者将动作、情感、表情和音乐完美融合,并运用肢体语言。解释作品的内涵。

然而,这对聋学生来说是困难的。训练孩子们的节奏感,通过我们之间的熟悉,通过一次练习,当我提出节奏的时候,他们的心会按照节奏被拍下来,当他们背对着我完成舞蹈时,他们可以忽略我的手势。根据节奏做正确的动作。

李彦说。与反复练习合成节奏相比,聋哑儿童舞蹈中的情感表现在李艳看来是最难的。

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我们的语言非常丰富。��用来表达天空、阳光、骄阳等不同的含义,但只是手语中的光明含义,所以在跳舞之前,我会提前告诉他们舞蹈表现出什么样的情感,通过讲故事的方式。我试图理解其中的情绪,想象与舞蹈中相同的情绪,并通过我的面部表情来表达我的身体。当孩子们跳舞时。

舞台一角,李嫣和孩子们背对着观众,一起在舞蹈中悲喜交加。谈到舞蹈给这些特殊的孩子带来的变化,李妍高兴地说:孩子们的性格更加开朗了。因为他们觉得自己有技能和信心。

聋哑儿童具有高度的专注力和敏感性。跳舞的时候,能看到观众的欣赏和肯定,完全可以接受,两眼放光。2017年,李艳接受了参加全国残疾人文艺汇演的任务。

经过一个月的紧张训练,李艳和少儿节目获得评委特别奖。当时参加演出的孩子,舞蹈基础都为零。

当时我们和很多专业团体在一起。和参加比赛有很大的不同,但是评委们看到了我们孩子最简单的表情,所以他们最终给了。一个沉重的特别奖。

这对我和孩子们都是极大的肯定和鼓励。李艳说,从那以后,她不仅为低年级的孩子开设了舞蹈启蒙课程,还为适龄的特殊学生增设了专业舞蹈课程和补课。在过去的几年里,三名学生进入了专业舞蹈。

大学。培养特殊儿童的艺术性是特殊教育的重要途径。

聋哑儿童可以学习舞蹈,盲人也可以学习乐器和音乐。此外,我校还开设了烹饪、美容、美甲等特色课程。

我们希望这些特殊的儿童之窗李艳也承认,特殊教育学校的专业教师不够。这些特殊的孩子进入社会后会有明显的情绪,需要不断的心理引导。作为从事sp的李嫣。在教育的同时,她也呼吁社会给予特殊儿童更多的情感共鸣。

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最好的表现就是你和普通孩子一样。让我试试。

我当时很严格,舞蹈很有艺术感。我不会因为他们听不到而忽视艺术要求。他们可以做得很好。

李嫣笑​​着说道。完成编辑:烟雾。


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